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不让一个学生因家庭经济困难而失学

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江西省全南县建立学生资助“232”工作机制,全面助力脱贫攻坚

阅读:519 时间:2020-06-10 11:16
学生资助工作是一项重要的保民生、暖民心工程。


江西省全南县针对学生资助工作涉及学生多、调查核实难、社会关注度高的新特点,严格落实学校校长与乡镇属地双负责制,并探索推行出了学生资助“232”工作机制。这一工作机制有效提升了资助质量,确保无一名学生因贫失学。



2”即“学校和乡镇双线申报”

3”即“县教科体局、县精准办和县财政局三方审核”

2”即“学校和帮扶干部双线告知”



“双线申报”让学生底数更清


准确摸清学生底数是学生资助工作的基础,采取“双线申报”的方法可让摸底数据更加全面,且有可比对性。“双线申报”即一方面由各乡镇通知帮扶干部对自己帮扶的贫困户家庭学生就学情况进行摸底,并建立本县、本市外县(以下简称外县)、本省外市(以下简称外市)及外省学生台账,由乡镇统一申报到县学生资助管理中心。另一方面由各级学校通知班主任摸清本班贫困户就读学生情况,同样建立本县、外县、外市、外省学生台账,申报到县学生资助管理中心。学校根据下发的数据库进行比对,县学生资助管理中心根据乡镇和学校申报的学生台账进行再次比对,核查是否存在遗漏,银行账户及身份信息等是否错误。如某镇某村上报学生台账中贫困户家庭就学学生数,与某学校上报的该村贫困户就学学生数不一致,县学生资助管理中心通过电话与贫困户家庭联系“比对”核查,最终确定贫困家庭就学学生数。




“三方审核”让资助数据更准确

江西省全南县学生资助管理中心汇总贫困学生台账后,由县教科体局牵头,会同县精准办、县财政局对“双线申报”汇总数据进行比对审核。县教科体局重点核实本县户籍在县外就读学生在学籍地是否享受补助,县精准办重点将汇总的贫困学生台账与全国扶贫开发信息系统数据进行比对,县财政局重点将汇总的贫困学生台账与历年补助学生信息进行比对,对不一致或存有疑点的名单进行实地调查核实后,再形成补助资金发放台账。如对本县户籍贫困户子女在外县、外市、外省学校就读是否享受资助,该县采取一方面由乡镇帮扶干部入户或者电话核实是否在就读地享受资助,并要求学生提供证明材料(就读地学校盖章确认);另一方面以县教科体局或县政府名义发公函到当地确定。如果就读地明确贫困户学生未享受学生资助,则由该县进行补发。通过以上措施,确保了全南县学生资助不重复、不遗漏。


帮扶干部在贫困户家中发放告知书



“双线告知”让家长知晓度再提高


资助金发放到位,还要让家长及时知道,让资金尽快发挥作用,才能提高工作成效。“双线告知”是指资助金发放到位后的15个工作日内,按申报渠道向已享受教育扶贫政策的建档立卡贫困家庭下发《全南县教育扶贫享受政策告知书》。由江西省全南县学生资助管理中心通过检索学生家长信息(含姓名、所在乡镇和行政村、联系号码等),向每户获得资助的贫困家庭打印2份《告知书》。一份由帮扶干部送至各村贫困户家中,《回执》签字裁剪后留存村委会;一份由县教科体局组织教师分发至贫困户家中,《回执》签字裁剪后留存学校。建档立卡贫困户可以根据告知书去银行查询“一卡通”或者社保卡账号流水,并将到账流水附在发放汇总表后备查。同时结对帮扶干部做好学生受助情况登记。


自从实施学生资助“232”工作机制以来,江西省全南县建档立卡贫困户教育资助工作准确率逐期提高,补发率逐学期下降,2018年秋季发放建档立卡贫困户子女就读资助1954人次,191.86万元;2019年春季发放建档立卡贫困户子女就读资助1835人次,145.63万元,2019年秋季发放建档立卡贫困户子女就读资助3596人次,242.56万元,实现了学生资助应补尽补全覆盖无遗漏

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